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在加拿大最高法院发布具有里程碑意义的一系列版权判决四个月后,教育界开始就公平处理的范围达成共识。尽管Access Copyright一直在向那些寻求公平处理的机构发出威胁信,声称这些决定被曲解,但K-12学校董事会、社区学院和,正如我在关于ACCC公平处理政策的文章中所讨论的,公平处理的广度引起了关于获得版权许可证的必要性的明显问题。所有的教育机构都已经在许可材料上花费了数百万美元。事实上,对K-12机构的访问版权研究发现,88%的复制是允许的,logo版权注册,无需获得访问版权许可证或依赖公平交易。  鉴于加拿大最高法院所阐述的公平交易的范围,许多人得出结论,获得版权许可对加拿大教育机构几乎没有附加价值。它采用了与ACCC和安大略省学校委员会的指导方针非常相似的指导方针。它包括一本书、一篇文章的章节节选,或课堂讲义、课程管理系统或课程包的10%作品。正在形成的关于教育公平处理的共识似乎有可能被全国各地的教育机构所实施。尽管获取版权可能继续威胁诉讼,但最高法院的判决显示,集体将版权问题拖回法院面临严重风险。此外,由于条例草案C-11为非商业侵权的法定责任创造了5000美元的上限,教育机构的实际责任已经通过法律改革大幅度减少。通过采用公平交易的原则,2013的第一次机会可能会放弃许可证。多伦多大学的公平交易准则包括:1。教员和其他教员以及其他支持教育活动的大学职员可以交流和复制。或为研究、私人学习、教育、模仿、讽刺、批评、评论或新闻报道之目的,以书面或电子形式处理受版权保护作品(包括文学作品、乐谱、录音和视听作品)的简短摘录(定义见下文)。在某些有限的情况下,例如用照片或图画,可以复制整个作品。二、为新闻报导、批评或评论之目的,复制或传播受著作权保护之作品节录,必须注明出处,数字资产交易平台骗局,如出处有记载,应注明作者或创作者之姓名。3.在考虑和适用上述公平交易因素的前提下,一份“简短摘录” 从版权保护的作品可以提供或传达给每一个学生在一个班级或课程注册:a。作为课堂讲义。作为一个帖子的学习或课程管理系统的密码保护或其他限制的学生C大学。作为课程包4.a的一部分“简短摘录” 可以是指(但不限于并可能因所使用作品的确切性质和使用本身的不同而有所不同,所有这些都是在考虑和应用公平交易因素的情况下):a。受版权保护的作品(包括文学作品、乐谱、录音和音像作品)的10%b。书中的一章。期刊上的一篇文章  D包含其他艺术作品的受版权保护作品的完整艺术作品(包括绘画、印刷品、照片、图表、绘图、地图、图表和平面图)。整篇报纸上的整篇文章或f页。包含其他诗歌或乐谱的受版权保护作品中的整首诗歌或乐谱。百科全书、注释书目、词典或类似参考文献中的全部条目,前提是在每种情况下,为了达到允许的目的,你复制的作品不超过你所需要的数量。5.从同一受版权保护的作品中复制或传播多个不同的简短摘录,佰腾网专利查询系统,版权申请流程,意图实质上复制或传播整个作品,商标专利查询,一般不被视为公平交易。6.复制或传播超出公平交易准则限制的内容将需要进一步分析,包括对《公平交易准则》和上述其他最高法院案例中阐明的原则进行进一步审查。如果你发现自己处于这种情况,你应该寻求导师或大学指定的其他人的指导,以进行评估。将根据所有相关情况评估拟议的复制或通信是否符合公平交易的规定。7、大学收取或复制版权保护作品的简短摘录所收取的任何费用必须仅用于支付大学费用,包括间接费用。