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上周加拿大最高法院(Supreme Court of Canada)版权判决的影响似乎对几乎所有人都很明显——除了访问版权。已经有很多帖子分析了这些决定(这里,这里,这里,这里),所有这些都承认公平处理的扩展(我的帖子关于公平处理是公平使用和技术中立)。然而,发明专利查询官网,在加拿大最高法院败诉数小时后发布的一份新闻稿中,版权集体令人难以置信地声称,这一决定"将对教育界获得版权许可证的重要性产生有限的影响",而且"使教育部门的版权许可证仍然有效。",如何查询专利是否授权,执行董事Maureen Cavan辩称,具体案例只涵盖了K-12学校中大约7%的抄袭。加拿大作家联盟(Writers'Union of Canada)发布的一份声明回应了Access版权的主张。

这种反应让人想起了上一次Access版权在最高法院大败的情景。在2004年CCH的决定发布后,Access Copyright的发布声明"这项裁决并没有改变大多数版权保护作品的复制不属于公平交易的事实。最高法院明确指出,版权确实存在于原创作品中,这就是为什么组织必须签署访问版权许可证,否则就有可能触犯法律。"

声称几乎没有改变的策略可能在CCH之后与一些机构起作用,但这次不太可能这样做。的确,这一具体案件涉及的是整个K-12学校抄袭的一小部分,但法院的公平交易分析适用于所有抄袭,而不仅仅是有争议的抄袭。在这一具体案件中,法院裁定版权局对公平处理六因素测试的分析不合理,这无疑是推翻其裁决的信号。更广泛地说,这一决定彻底摧毁了目前严重依赖教育收入的访问版权商业模式。这项决定并没有创造一个人人免费的环境——学校将继续每年花费数亿美元购买书籍、数据库许可证,和交易许可证-但需要额外访问版权许可证对各级学校无疑是毫无疑问的。下表突出了Access版权向法院提出的主要问题,以及大多数人的最终决定。最高法院驳回了Access版权的每一个论点:用户权利的作用、复制者(教师或学生)的观点、私人学习的意义,以及复制是从总体角度考虑还是从单个复制角度考虑。此外,一个一致的法院驳回了经济危害的复制(与最近的乔治亚州立大学公平使用决定的呼声)和SOCAN V。贝尔加拿大的决定也提供了一个非常广阔的研究方法在公平交易。胡:或者,考虑决定对教育部门公平交易的影响。现在很明显,外观专利期限,加拿大学校(K-12和大专)内的所有复印都符合第一阶段目的测试的资格。考虑到研究(任何个人兴趣)和私人学习(视为个人学习)的方法非常广泛,中国专利金奖,以及在C-11法案中增加了教育作为目的,教育系统内的所有抄袭都将通过这一步骤(我认为,鉴于门槛较低且对目的有广泛的解释,现在几乎所有抄袭都符合第一阶段目的测试)。

这意味着所有教育抄袭都有资格接受六因素公平测试。除了法院强调用户的权利外,其分析强烈支持对六个因素中的大多数进行教育:

另外两个因素在访问版权案中没有被大多数人讨论。如果某一作品被广泛复制,交易的性质可能有利于获得版权,但交易的性质,即审查该作品是否应被广泛传播,累积效应很明显:学校在校园和课堂上的抄袭行为更依赖公平处理。这包括教师为学生制作的用于教学目的的拷贝,这些拷贝以前构成了Access版权要求许可证的核心部分。事实上,教育机构将很难根据这一决定证明获得版权许可证的正当性。这并不是说整本书将被无偿复制。他们显然不会,因为复制可能会在六因素测试的大多数因素上失败。然而,对于较短的节选——CCH说的和一本书中的整篇文章或一章一样多——这种复制将受益于一个强有力的公平处理论据。由于访问版权-AUCC模式许可证只涵盖了10%的印刷作品,该许可证在很大程度上重复了公平交易,很可能被教育机构视为不必要的。

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